她笑容可掬地说道:老师，你是不知道哟，我家以前供几个孩子上学，经济困难，只好外出打工。现在大的读出头了，开销也没那么多了。况且我家东东从小跟着爷爷奶奶生活，我们很少陪伴。作为父母，我们心里觉得很有亏欠。如今，能够租房给他煮饭，多陪陪他，尽点力也好。
而还有很多家长。他们认为把孩子交到学校就万事大吉了。孩子的知识由老师传授，孩子的生活有老师。他们觉得争分夺秒挣钱给孩子才是天大的事，何须浪费一分一秒去与孩子沟通。孩子成绩优异当然最好，孩子成绩不好肯定是老师的问题。更有甚者，学生在校出了问题，老师还要满世界去找他们。
教育真不愧为一门艺术，让教育者时刻殚精竭虑。现在倒好，素质教育之下，想要好好管理管理学生还投鼠忌器。因为，一不小心也许你就被扣上惩罚学生的帽子了。其实，想要搞好教育又不允许对学生有任何处罚，我实在不敢苟同也百思不得其解。
今天早上，为了查看学生课前情况，我特意在早自习前十五分钟到达教室。刚一进去，围在教室后排的一大群学生吸引了我的注意力。我三步并作两步前去，哼，原来两个学生在下象棋，其他孩子正津津有味地观战呢。我一声没吭，只顺手把象棋收起，请一个学生拿到办公室。这个事情已经让我心里窝了点小火，接下来的事情更是火上浇油，让人气不打一处来。早自习上了接近十分钟，教室里居然还空缺了一。平心而论，我很生气。但是，不想占用他们任何一秒学习时间的我还是强忍怒火坐回了办公室。
一坐下来，几件事情就清晰地浮现在脑海:前几天在男生宿舍查寝，偶然遇见他们下象棋，当时，我只是微笑着对他们语重心长地说这个事情会耽误他们正常洗漱时间，导致熄灯后不能按时就寝，影响晚上睡眠，直接耽误第二天作息。他们似懂非懂地迎笑着，并把象棋收了起来。晓之利弊之后，我明确表示下午课外活动是可以开展下象棋这些活动的，万万没有想到，他们会不分时间不分场合，带到教室来了。就在第二天的语文早自习，有几个学生踏着铃声慢吞吞地走进教室。看来，他们早已把我这个班主任的提前10分钟进入教室补救自己薄弱学科的话抛之脑后了。了解到他们由于做了寝室卫生来晚了一点之后，我也不予深究了。但是，我狠狠地当着全班同学的面，再次强调他们的时间观念，也不允许任何人给自己懈怠找借口。本校住校生没有一个不整理寝室内务的，很明显这个不能成为迟到的理由。今天，这两件事情居然同时发生了。不可思议的同时，我不得不反思自己的教育方法和举措。
作为一个第三层次班级的管理者，我一直力求把大把大把的时间花在学生身上，死死盯住他们。把最多的微笑和掌声献给他们，鼓励他们用自信和汗水去成就自己，让他们明白:进入高中，他们又站在了一条新的起跑线上，只有努力和的人方可笑到最后。即使有时他们做得不好，甚至犯了错误，我依旧只是温柔提醒，一再迁就。因为，我始终教育家所谓的肉麻的会给孩子更多信心，更能让他们成功。今天这个事情告诉我:严厉的惩罚也是硬道理。这个年龄阶段的学生本来自制力较弱，行为习惯较差。只是一味的动之以情晓之以理并不是对每个学生都会产生效果。所以，这次以写好并听写20个英语单词作为小小惩罚，希望前事之师后车之鉴。若有下次，定不轻饶!
静待花开，的确是一种良好的心态。但是，不闻不理，不压力，犹如等待铁树开花，有何意义?所以，肉麻的，不妨加上严厉的惩罚，也许教育和管理倍见成效。
老师，你确定你对班上每位同学都是公平的吗?哦，我晓得我这种成绩差的学生应该受到歧视。他的话语如火山喷涌，让我。你每次在教室教训同学们的时候都用眼睛在恨我，我借出校卡时，你也很严肃。他没好气地一吐为快。
我耐心地告诉他:老师在班上讲的每一件事情都是针对所有学生，每个要求也是针对全员，老师从来都是对事不对人。你不能仅凭自己的感受来判断一件事。成绩，我们暂且不说，班上行为习惯最差的孩子，老师也会不厌其烦单独给他做思想工作，都没有想过放弃他们，更没有歧视任何人，更何况你这样乖巧听话又爱学习的孩子呢?你不能把老师说的所有话都对号入座，对吧?
期末，老师花了几十节自习课，根据你们每个人的特点写好评价。如果你只喜欢听取别人的花言巧语，而害怕逆耳的，我无话可说。一个人如果心胸过于狭窄，对什么事情都理解，耿耿于怀，早晚也会被郁积于心的愁绪，老师可不希望你因为这些曲解的小事影响自己心情和学习。
事实上，这次谈话让我心情久久不能平静。教育并不是你为了学生好，他们就一定会好;教育也不是你做的每件事情，学生都可以正常理解。最关键的是，教育过程中，我们的方式方法都必须考虑周全，使用得当。
正道语文群是全国最大、最活跃的教育研究航母群，拥有7个区共14000多个，丰富多彩的研讨活动团结、凝聚了全国300多名特级教师、语文名师、教研员、大学教授，他们和广大一线中小学语文教师一道探索语文正道，坚守正道语文。
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